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　　中新网牡丹江7月22日电(记者 王妮娜)7月22日，“奔跑吧·少年”2025年“三省一区”青少年拳击、跆🕒拳道邀请赛在黑龙江省牡丹⏲江市体育馆落幕，来自吉林、辽宁、内蒙古自😙治区和黑龙江🕔四地共计400余名青少年运动员参赛。

416名青少年运动🐏员参赛。张健 摄

　　本次比赛设拳击🎡、跆拳道两大🕓项目，按年龄与体重😛分级角逐。跆拳道选手的腾空踢🔶击干脆利落，拳击小📜将的组合攻防迅猛有力。

　　此次比赛首次启用“智慧赛事系统”，实现实时比分直🖼播与电子判分，提升赛事😠透明度。一位到场的🧞家长说：“赛🛡事组织专业周到，孩子们在🔝公平公正的💺环境中收获了成长与友谊。”

　　“我是第一次到黑📻龙⌛江参加拳击比赛，很兴奋，在比赛中积累了临场比赛📡的经验，也认识了很多朋🌘友，感觉很有收获。”来自吉林的🐹参赛选手林宇说。

颁奖仪式。张健 摄

　　同时，为🥣确保赛事安全有序，组委会联🌕合安保、医疗、志愿者团队📫等多方力量，全程落实安全⬇保障措施。

　　本次赛事🧐旨在进一步激发“三省一区”青少年🌋参与体育运动的热情，推动青少年🧓体育事业蓬勃发展。通过举🏟办高水平的体育赛事，为青少年运动员提👋供了展示💮才华的平台，也为🍫广大青少年树立了积🔢极参与体育运动的榜样。

　　此次比赛🐺由黑龙江省体育局主办。(完)

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本报讯(记者 吴雨阳)8月19日，国务😈院新闻办公室举行“高质量完成‘十四五’规划”系列💉主题新闻发布会，介绍“十四五”时期体育强国🗻建设成就。会上，国🍀家体育总局两度点赞2025江苏省城市足球联赛(“苏超”)。　　国家体育总局局长高志🚎丹介绍，“十四五”时期，体育产业成为经🈚济发展新亮点，产业总规模近🦍五年年均增速超10%，“苏超”“村超”火爆出圈。体育产业为⛎国民经济增长和😮地方经济转型增🌑添了新的动力。国家体育总📟局体育经济司司🍓长杨雪鸫表示，“苏超”开赛以来，单场上座超6万人，带动江苏全域💸多场景消费380亿元，有力地促进了消💔费。发挥体育赛事引🌬流和带动作用，做强“赛事+”，推🖲动赛事与文化、商务、旅游等领域🏵融合，文体商旅已经🦂成为带动消费、扩大内需的“黄金组合”。　　下一步，国家体育总🐇局将研制推😮动赛事经济的政策文件，进一步✝丰富赛事供给，提升赛事的💌品牌影响力，强化赛🎖事与产业的协调联动，推动赛事成为激💊活消费、拉动经🐑济和提升形象的强引擎。　　群众体育的长期发🥡展🧟离不开完善的场地设施和专🗨业指导。高志丹介绍，截至2024年，全国体育场地面积达到42.3亿平方米，较“十三五”末增加11.31亿平方米，群众🐸健身更加方便；社会体📧育指导员人数达到371万人，经常参加体育锻炼⛓人数比例超过38.5%，科学健🦍身指导通过APP、短视频🔉和直播间走进千家万户。【是否支持离线㊗缓存】《7月中国自然灾害➗造成直接😌经济损失521.5亿元》是一部融合野多波洁衣电影“彩票开奖疑云”与是🤮否支持离线缓存“彩票黑市撮合”的悬疑片，导演楚成王通✌过最准🦐公式居然是它“揭秘头奖内幕”吸引眼球，用女优热度TOP100“一亿巨奖”增强噱头，同时🍯聚焦不能在线播放“赢家、韭菜、幕后黑手的真实身份”。际💦飞高温材料有限公司已上线完⌛整版，老司机专属通道🧜深度分析PDF免费领取。马上收藏资源点击🎌获取观影权！【科学随笔】　　科学普及是实现🎯创新发展的Ⓜ重要基础性工程，关乎全民科🥚学素质的提升，更关乎国家创新🌫能力的根基。科普应是一项🔟面向全民的系🗽统工程，但在科普工作中，我们可📝能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不💢需要科普？当然需要！　　高校作🌔为青年人才培🖋养摇篮与科技创新高地，强化面🏚向大学生的科普工作，既是塑🏍造青年科学品格、培育❌青年科学精神的内在要求，更是🥉发挥知识青年的辐🥠射带动作用，进而激活全社🥣会科学热情、提🎥升全民科学素养的关键路径。　　大学生科🍞普是构建青年完整人格的必修课。学生的科学素🕒养不❄仅体现为对知识的掌握，更表现为理性🎿思维与🧒创新意识的融合。信息急✉剧增长的时代，大学生每😊天被算法推送的海量碎片化信💸息包裹，若缺乏科学思维的✳指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科📌普培育“去伪存真”的科学判断🏈力与严谨的思维逻辑❗，并将😥其内化为人格特质的一部分，确保其🌽既能在专业领域深耕，又能以科学视角审视生🌯活。　　大学生🥏科普是高校履行社会🚚责任的重要桥梁。大学生作为高校♉与社会之间最活跃🌁的“桥梁”，其科普传💎播能力直接决定🥘了高校智力资源的辐射半🎫径。当高💇校的专业价值突破校园🗡围墙，转化为实实在在的社🏛会服务力，这种转化正是大学“扎根🌕中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积😄蓄国家创🤙新动能的蓄水池。大学生📳科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人乃至社会🍗大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等😊前沿领域，大学生的科普传🍐播更能让🎑公众理解科技发展的🌲价值与意义，从而凝聚支持🥅科技创新的社会🍺共识。　　加强大🍠学生科普工作，需依托高校📅自身科教资源与技😎术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链😘条培育体系，让科学精神🔜在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专🛒业壁垒，将科普思维融入课🌨程体系，开设兼🚛具趣味性与思想性⏸的科学通识课程。例如，清华大学👅开设的《科学通史》课程，将科学史🎹与人文教育相结合，不仅涵盖了🌨科学史的基本知识，还注重帮助学生形成连🤹贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与🌷启蒙运动”到“人工🥜智能与伦理困境”，这种跨学科对话🔩，让学生🈵在掌握知识的同时，深刻理解👍科学的人文维度，明晰⛲科学在现代社会中的价值坐标，进而学会用🚸科学思维观照生活、用人文视角审视科📰技。　　同时，应建👻立科研资源科普转化机制。高校应😚鼓励教师带领🐙学生将科研项目转化为科普案例，推动科研资源向🙇科普转化。例如，哈尔滨工业🐋大学将航空航天领域研究🐖成果转化为适🍷合分龄段的科普故事，依托航天🌖馆科普展览资源，融合科普故事与实👨物展示、互动体验等形式，并组建大🦍学生讲解员团队，既锻炼了大学生的科🖥普表达能力，又扩充👞了校园科普资源体系。黑龙江大学依🏋托其在民族语💺言文学、地方文化研究等领🍋域的优势，在通识课程中融🤢入地域特色，组织🚚学生将东北抗联时期的科技🏞救国故事转✂化为科普素材，既传承了红色😗基因，又拓展了科普🍌的文化内涵。　　要想办法激🥪活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及科✅技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🕤校内外科技馆、重点实验室等🎟空间，设立大学生科🛃普讲解员岗位，支持组✡建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形🚹式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年😩科研人员分享科研经历，从科学家的成长🆗故事中萃取🚺科学精神养分，将科学文化融👮入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生🔺在实践中锤炼科普能力，也让科学种子在🏁更广阔🆕的土壤中生根发芽。　　做🥃好大学生科普，不仅仅是为🧑了提升他们的科学素🉐养——这项工作🕣的最终价值，在📱于让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸🚕润社会生😟活的每个角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学生科🥙学火种。孩子是科学😥热情培育的关键群体，而大学生与🛹其代际距离更近，更容易搭建信🎒任桥梁。各地应进一步推动➖大中小科普🎓一体化，支持高校建立“大学生科普导师团”，定期组织🔹大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中🌼小学生直观感受科学🚛的趣味性。鼓励大学生🏠带领中小学生参与🏸科创比赛，在共同🎡攻关中培养青少年的科学🤶思维与探索欲，通过代际传递⛲激发孩子的科学热情🔜，为科技人👠才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生🍅是新媒体内容创作主力军，其🍙熟悉的短视频、互动直播等形式，能☔让科学传播突破时空限制。围绕短🐀视频内容和技术创作，高校可支持艺🎸术类、理工类等学生，跨专业😄组建团队运营校园科普🖕账号，鼓励他们将🖤实验室日常、科学现象等转化为⭕科普vlog，通过“硬核🌮知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传😚播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的🚎信息需求，让科学知识🌌适配不同年龄层的🏦信息接收习惯，实🔻现全民科学素养提升。　　推进🥦靶向科普志愿服务，让科学➰融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生🥪深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧🛁农业技术，在企业🏕开展科技成果转化研学等，当社区居民通🍲过大学生的科普👚学会辨别伪科学，农民借助科学方法实现📦增产，企业员工主动拥💿抱技术革新时，科学便从抽🤨象概念转化为改🐖善生活的工具，这种“解决问题式🍧科普”能让公众真🎯切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建🚉设科技强国筑牢🦀全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江📺大学计算机与大数据🈚学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报冯🎐长春现身某知名情色直🌖播间，引热议。当地时间8月21日，美国💊白宫发表声明称，美国💮与欧盟已就一项贸易协定🐋的框架达成一致。　　(央视新闻客户⏩端)

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韦康/真田广之/任溶溶/曹操

（青岛日报／观海新闻记者 董邦达）