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今年夏窗，利物🚈浦从法兰克福引进23岁的法国前锋埃基蒂克，转会费为9500万欧元。来到英超，埃基蒂克😜如果能成为哈兰⛸德或亨利那样的猛人，这笔钱自然是物超🛶所值。但有多少人📂会看好呢？

克洛普时代，有不少经典引援🏁，如范迪克、阿利森等，但🕧也有不少看走眼的，尤其是前锋，买了那么多前锋，除了萨拉赫，有哪一个🤖管用的？

今年夏窗，利物浦肯定是需要🤚买前锋的，多年来，锋线🏧一直靠萨拉赫一人苦苦支撑。

2022年7月，利物浦从本菲🚴卡引进葡超金靴努涅斯🍀，总转会费高达1亿欧元，以为会是新🐆苏亚雷斯，结果🙊三个赛季下来，最终令人大🌸失所望。今夏希🚎望卖掉套现，亏本也接受。

但从法兰克📽福买前锋，风险，挨宰，丝毫不逊于葡🔊超。

2024-25赛季中途，曼城战绩糟糕，于是给哈兰德配备一个🍠帮手，花了7500万欧元的转会👰费，从法兰克福💅引进26岁的埃及中锋🧦马尔穆什。

当时法兰克福的锋🐟线由马尔穆什、埃基蒂克搭档，最强悍的💲是马尔穆什。1月23日曼城官宣🕳签下马尔穆什时，马尔穆什15球排名德甲射手📑榜第二，只比凯恩少1球，且运动战进球更多。但来了曼城后，又起到多大作用💫呢？

欧冠淘🚟汰赛两战皇马，颗粒无收，曼城被皇🏝马双杀出局。足总杯决赛，今夏的世俱杯，马尔穆什的💿表现都很一般，以致于曼城四大皆♈空。同样是德📂甲强力前锋转投英超，马尔穆什🔍显然比哈兰德🐿差得太远。

而埃基蒂克，2024-25整个赛季的德甲❔联赛进球也只有15球，和中途离🥐去的马尔穆什一样。

最早被🚧法兰克福坑的应该是皇马。2019年夏窗，皇马从法兰克👌福引进约维奇，转会费为6300万欧元。当时的皇马，是把这个当成C罗接班人，或者取代本泽🔯马主力中🏤锋位置的。2018-19赛季，约🤱维奇德甲出战32场贡献17球5助攻，在德甲射🛺手榜上排第三，仅次于莱万、帕科，如此猛人，来到皇马就是个水货。

2022年7月，佛罗伦萨签下约💷维奇，免签的，皇马一毛钱转会🏰费都没拿到。2023年夏窗，AC米兰引🌉进约维奇，转会费只有50万欧元。如今，与😽米兰合同到期的约维奇📕成为自由身，身价只剩下450万欧元，连个队都没有，目前也只27岁而已。

其余穆阿尼、阿莱等从法兰🤘克福卖出来的球员，买家谁没亏呢？

现年23岁的埃🧘基蒂克成名甚早，2023年夏窗，大巴黎花了2850万欧元🐋从兰斯引进他，发现是个水货，半个赛季后350万欧元🚾租借给法兰克福。去年夏天，法兰克福3150万欧元买断埃基🔖蒂克，大巴黎🌥还小赚了一点。

一年后，法兰克福就敢开价9500万欧元，而利物浦也敢接💍……

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六年级暑假🚢用来逆袭　　线上🦖教培账号话术轰炸向家长🦓贩卖焦虑　　“一年💂级暑假要打基础”“二年级暑🗡假规划好能弯道超车”“最值得🤷卷的就是四升五暑假”“六🍊年级暑假用来逆袭，不然初中真跟📽不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教培机🛵构暑期营🛐销的新热词。　　《法治日报》记者近日调查发现，众多线上教培📶账号通过直播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引🐐流陷阱等方式，持续向一些家长贩🏨卖教育焦虑，最终🧡目的是推销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的🔪钱包与孩子的假期双双承👡压。　　焦虑话🙍术充斥直播间　　“暑期不提升，开学🚳就会被甩开，老师不会等你🌕的小孩”“老师预设😳孩子已学新课，节奏飞快，跟🤒不上再报班就晚了”“基础差要🈶提前学，基础好👬更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电😎话迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的🍎试听课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记者参🏂加线下测试。　　类似渲染焦虑的📪话术，记者🛶近日在多个平台观看的数十🧘场直播中🐁均有发现。这些线上教培账🎡号的话术🗼高度雷同：极力渲染特定年🕐级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然写😨着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭”，再配📬上紧张的音乐，令🍄家长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑🚷假不抓紧学习就完了。”北京家长🚶王先生道出不少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便被🎳这类“年年都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩子学业成败系于💝一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得比🚌上学还紧张？”“都想着弯道超车，弯道早堵成粥了。”　　虚假分享🥒暗藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖已成为新型😧焦虑传播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文🤜末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用户💿在评论区留言：一口气给孩子🥝报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解自己的🦃焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我怀📊疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区🗃都会植入🚺培训机构的推荐广告。　　当记者向一♒位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒😰回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方🌱持续数日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也🍌充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说🏕等等看，可班里🛑悄悄补弱的孩子，已经在暑🕛假把差距拉🐵开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时👸就能揪出知识漏洞。别等😚孩子做题卡壳、考试慌神才着📵急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底气攒足🥌些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨刚结束二年级，就读🤷于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦自相矛盾：8月11日🧜发的帖称父亲为70万元年薪算法专家、母亲为50万元年薪部门🎦经理；几日后父亲👝成其他行业高管，母亲变体制内职🐡工。　　该账号评论区🤵总有人“求分享语文精🌥读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中Ⓜ几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中👆一个账号存在违规行为，平台已经进行处🚺置。另外两个账号，平台正重点关注。　　课程与教材名不🎿副实　　记者注意到，此类🌠渲染焦虑的账号大多开通了🦀购物橱窗或商品链接，兜售各类🏿教辅教材和培训课程，教材🖼价格在几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精😧准导向购书♋购课链接。某款“小升初暑假🏞预习资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询费或报👦名费，后续需支🔐付数百元/小时🍗的高额学费方能开启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖♉的书籍种类繁多，包括“与班🌺主任沟通技巧”“数学思维训练”“分年👀级数学提升”等，不少🏇配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论区🍊有家长坦言购买动机是“缓🖋解教育小白父母的焦虑”“有焦虑的宝妈📙可以看看”。　　然而，这些课程和教⬅材的质量几何？　　多名受访家长反映，面对海量推🐮荐常因无从选择而“全买”，结果发现许多标🐵榜“全国通用”的教材与🌍本地教学🆘内容和进度严重脱节，孩子使用后🐎极不适应。课程的💝实际价值与主播宣传的往往🐠相去甚远。　　山东济南一位家🏕长黄女士向记者🍻吐槽：“每年刷到的👕视频都在强调⌚不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的🈸儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购👝买了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名师🃏课也上了不少。但实际效果令📳她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复杂问题；作📯文尚在凑字数阶段👊就被要求精读四大名著，理解🗨力根本跟不上；部分💤课程老师的普通话都不标🎃准，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什☕么时候都不晚。何必制造一堆焦🐮虑？我们小时候没🚷这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞归😩真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北🤔京市康达律师🚊事务所高级合伙人苟博程看来😸，一些教培机构在销售课程🌺时采用🍎贩卖焦虑的营销🤙方式或涉嫌违反广告法相关规🎪定。　　“广告法特✏别规定，针对不满14周👔岁未成年人的广告，禁止含有‘劝诱其🏼家长购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在做🤯什么’‘不学就会落后’等话术，利🌴用暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升🐓学、考试等效果作出😼明示🕖或暗示的保证性承诺。若通过制🧢造焦虑的心🚄理暗示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如🖼何规制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键😘词加强内容审核，限制算法推荐相关话🎨题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏🔘感关键词的违规广告🎀。相🆖关部门应建立教培机构黑名单，对违规⌛机构限制广告👀投放并公示处罚信息；设立“教育焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航空航天大学法学院副👃教授赵精武建议，对线上线下🚚培训主体及重点平台进😻行不定期巡查，严防违🧀规开展培训及销售高价课。学💰校应及时通过家长会、通知等方式传🥈递正确教育理念。家长也需保持理🍻性，在学🤑校和监管部门指导下制定🏐学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗　　来源：法治🚓日报法治经纬

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田建/郑律成/孙淦/张铁林

（青岛日报／观海新闻记者 罗荣桓）