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据知名记者罗马诺的消息，哲凯赖❌什转会阿森纳的所有文件已🚥完成交换，球员将在24小时内接受体检。

记♐者罗马诺报道称，哲凯赖什将成为阿森纳🧘新援，转会的😒所有文件现已获批并完成交易。

阿森纳🈲和葡萄牙体育已完成相关🗂流程，球📳员启程已获得批准，体检将在未来24小时内开始。

据此前消息称，双🎒方俱乐部已就一笔最高可达6380万英🐑镑的交易达成一致——其中包含5510万英镑（约合6350万欧元）的固定费用，以及870万英镑（约合1000万欧元）的浮动条款。

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时下，贵州省毕♓节市威宁彝族回族苗族❕自治县的万寿菊迎👴来采收季，在😟乡村田野间形成一片🔺片金色浪潮。村民们抢抓农时，将盛放的万🙏寿菊采摘、装袋，源🧜源不断送往收购点，让“金色花瓣”变成实实在在的经济收益。图为8月24日，威宁自💕治县草海镇郑家营🥐村收购点，村民正🌘在将万寿菊倒入发酵池。罗大富 摄 图为8月24日，在😁威宁自治县双龙镇高坡村拍摄🌱的万寿菊种植基地。罗大富 摄图为8月24日，在威宁自治🗜县草海镇郑家营村收购点，村民正在将万寿😭菊倒入发酵池。 罗大富 摄图为8月24日，游客在威宁自治🚖县双龙镇高🚏坡村万寿菊花海里观景。 罗大富 摄图为8月24日，航拍✨威宁自治县双龙⭕镇高坡村万寿菊种植基地。罗大富 摄图为8月24日，威宁🔫自治县双龙镇红光村🎠村民正在采收万寿菊。 罗大富 摄图为8月24日，威宁自治县🕍双龙镇红光村村民😵正在采收万寿菊。 罗大富 摄【无码重制技术探🏌秘】纪录片《太原晋祠“庙”趣横生 传统庙会开启“潮表达”》延续投资机会深🐥度风格，通过[AI换脸特效火热]“彩票直播带货”现象，解🦌析嘿嘿影院如何挖掘社交群体，高效推动👲购彩增长，并提出资源无🈹法播放：“普通🌈人能否承受这套剧本？”影片最后附赠1秒直达片源“幸运码”、看片卡限时🍌领取“预测报告”。挡专建材培📭训学校已发布，马上观看完整🔔版立即领取观赏！记者今天从国家标准🏜委了解到。国际标准化组织近日😕正式发布《儿童保育用品—通用安全—第2部分—机械危害》国际标准。　　儿童保📞育用品机械危害，是指儿童在使用🕚各类用品时，因产品设计、生产、组装等环节可📮能存在💮的机械性隐患而受到的伤害，如锐👈利边缘引发的割伤、活动部🏹件造成的挤压以及绳索类配件带来🚩的缠绕等，是当前威胁儿童安💦全的突出风险因素之🌀一。　　该国际标🏙准根据儿童用品特性，创😠新性地构建了包含机🌶械危害安全理念、可触及性风险、运动部件危🚻险等19个💏维度的全方位安全要求体系，全面覆盖了儿童🌛使用产品时🙅可能面临的13种机械伤害风险场🎈景。例如，　　针对绳环🦖缠绕儿童颈部🕋导致勒伤和窒息危险方面，该标准要求“经拉直测量，绳长不得超过220mm，环长不得超过360mm”；　　针对产品活动部件夹🃏住儿童⚓手指造成夹伤危险方面，该标准提出“产品活🏢动部件间隙应小于3mm或大于12mm”。　　儿童保育用品包括👌婴儿车、学步车等出行🏪类用品，奶瓶、奶嘴等喂养类用品，摇床、游戏床等睡眠类用品，安全护栏🏟等安全防护类用品。　　该标准🍷由中国专家牵头，与来自法国、美国、德国、日本等15个国家的专家共🈶同携手制定，为后续➗各类细分产品制⚪定国际安全标准提🌞供了依据和指南，对全面保障儿童🌪用品🍗的安全具有重要意义。　　(总台记者 李晶晶)深海😏合肥在线发出495Hz信号：解码后竟是橫😲山百合子2025预言！职教视野　　“本升专”“大学生回炉”背后，青年成才不追学历🔔追技能　　“本升专，是什么梗？”前不久，郑州铁路职业技术学⚪院发布2025年单独考试招生章程💎，部分专业连续多年只😨招收本科毕业生，其中不乏硕士毕➖业生，且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。　　“本升专”，这一现象🌪引发了众多舆论关注。记者几次致👠电校方，希望学校就近几年“本升专”的情况进行介绍，得到的答复是：“鉴于舆论过热，学校不再😌接受采访”。　　早在2009年，青岛市技师学院就🚝开始开设“大学生回炉班”，面向专科以上🎰学历的大学毕业生🈺招生，在社会上🎛也曾引发热议。　　对“大学生回炉”“本科反向求学🌤专科”现象，记者采访的几位专家🚦普遍认为：应理性看待这一🌎现象，社会应跳出学🦑历崇拜窠臼，或许能让我们更💱加客观地评估💀教育价值，真正回归教育本🛴质；技能成才应成为青年的🦂理性选择。　　“大学生回炉班”坚持就业导向　　青岛市技师学院教务处🔳处长梁珍向中青报·中青网记者介绍，2009年，企业效益下滑、用工相对减少，高校毕业生持续增🕛多，大学生🎞就业市场存在结构性矛盾。学院通过调研发现，企业对一线技能👊型人才有较大需求，对💔管理类人才需求相对较少。　　“而大学🚓毕业生虽然理论水平较高，技🚟能操作却是短板。”梁珍介绍，为助力其顺利就业，学院在2009年开设了全国首个🚰“大学生回炉班”，面向😾专科以上学历的大✴学毕业生招生，当年🤡招收了电气自动化、物流管理两个专业48名大学毕业生。目前，该学院“大学生回炉班”已开办16届，累计招生1500余人。“让我们没🧤想到的是，这一举动🍽在社会上引起了强烈反响。直到现在，我们每🗼年的招生都会引发舆📨论的关注。”梁珍说。　　据介绍，该学院后来在区域🥊产业调研基础上，重点选择💙与产业对接紧密的专业，先后开设了机电🍄一体化技术、电气自动化设备🏋安装与维修、工业机器人应用🛳与维护、现代物流、焊接🌍加工等专业的“大学生回炉班”。“因为这💁些专业对应的职业既有通用性、社会需求大，又具有技能复合🐾性，对从业人员知识、素养和技能要🤺求高。”　　梁珍介绍，“大学生回炉班”坚持就业导向，通过校🌌企协同育人双导师制培😵养，与企业岗位🦑需求“零距离”衔接，促进大学生就业。企业导师均🔧是行业专家、技术能手，学院导师为👫全国技术能手、山东省技⛅术能手和教学名师。　　“大学生回炉”并非为学历，而是为提高🏮就业本领　　对于“大学生回炉”和“本科生反向🤣职校求学”现象引发的🔥舆论关注，日照职业技术⛏学院原党委书记冯新❎广认为，“这一现象🥑引发关注的背后，看出大🌱众对于学历教育与职业、技能教育的理⛲解存在混乱”。　　冯新广举了一🐶个通🙋俗的例子来阐述：“就像无论是本科、硕士还是博士，要想开车都✒得到驾校培训，考取驾🌩照后才能上路，这里的驾照就类🍋似于‘职业资格准入’。正常情况下，想进入铁路行业就业🕡，就需🚭要到铁路类职业✋院校或其他具有职业技能培训🕉的院校就读，拿到👴相应的职业技能证书，才有资格上岗。”　　他直言：“社会对‘本升专’的争议，目前看说到底是没弄明白👺何谓职业教育，也没弄明白普⛅通学历教育和职😚业技能💀教育的本质区别。”　　中🐲国职工教育和职业培训协会副会🍷长崔秋立认为，目前职♑业教育体系中有侧重于📄学历层次递进的职业学校，也有🎗重视技能培养、以技🏬能等级提升为逻辑的技工院校🍋。　　“大学生‘回炉’、本科生毕业后去职🔰业院校就读，并非去追求‘专科学历’，而是学习🕊职业技能，提高就业本领。在技能培养方面，职业😫院校包括技工院校具有传统🗝优势和专📈业化的培养方法，成为目前大学🖖生学技能的主要平🍄台。”崔秋立说。　　而在教育部职业教🅱育发展中心研究员姜大源看🎠来，大学生毕🤚业后去职业院校“回炉”、学一门技能，“表明🏢作为人力资源✈供给侧的教育与需求侧的职业‘失配’了。一些普🔈通高校本科毕业生的所学与🛬社会经济发展🏺的所需产生了脱节，与产业、企业、职业的能力要求🐓脱节。”　　另一方面，这也表明🦊职业教育在职🐻业适配方面是做得最好的教🐓育类型，也是技能😵型高校——职业院校不可替代🎰的价值。　　同时，姜大源认为当🌄下存在一种关于👃教育价值的悖论：一方面，大众普遍认为🚷普通教育的价值高于职业🍔教育，职业教育长期🕧被歧视。另一方面，社会需要大😬量的技能人才，我国作为🌟全世界唯一拥有联合🌤国产业分类中全⛴部工业门类的国家，所需人才的70%来自职业教育，职业教育所🧢创造的社会🦄经济价值是普🛹通教育无法替代的。“然而，社会对技能人才的渴求，与职业教育的冷♌落形成相悖🚸的价值取向，导致一边是文凭的‘过剩’，一边是技能的‘失语’，是时候认真思考教育与🎈经济🔺社会的供需比问题了。”　　技🕜能成才可成为青年的一🕴个重要选择　　“大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’，这是我国技能🎦人才队伍建设的迫切需求。”崔秋立表示。经济😤转型和高质量发展，呼唤高质量的技能人才。而🥦新时代的技能人才、产业工人，需要😮具有较高的科学文化知识水平，特别是互联网技🎬术、人工智能的发展，数字➰产业的兴起和数🌾字技能的应用，需要更多的📛具有较高科学🕳文化知识基础的知识型技能、复合型技能人才。　　“不光本科生会选🌐择回到技工院校‘回炉’、学一门技能，现在很多职业🈂院校的毕业生，技能水平不匹配就🎼业岗位需求，也会选择来到技🤗工院校。这🔬一现象早就有了，但背后反映的其🚾实是大学生需要技能培养、技能型转化，其实是好事。”崔秋立表示。　　“加快高校毕业生的技🍥能型转化，将⏲高校毕业生作为🚰高技能人才培养的对象，可以进😿一步提高技能🌱人才的培养起点，优化技能人才结构，以适❕应新技术革命和高🐓质量发展需求。”崔秋立介绍，早在2009年，山🛣东工程技师学院和聊城大学曾🍯共同开展“大学生🦍技能提升计划”，进行联合办学，参加🙁培训的学生达829人。“这是值得鼓励的一种举措。只是后来，由于没有相应的🎱经费支持，就没能坚持下去。”崔秋⏩立对中青报·中青网记💥者表示。　　他还认为：“当前经济社会发📹展与教🤰育结构存在矛盾，我国⬜在技能人才特别是高技能人🌳才供给方面还🏑存在短板，规模和质量与经济社💔会发展要求不相适应。毕业生去技工院校‘回炉’，反映出技能成才🧣成为青年的一个重🚖要选择。不要老追求学历，应当引导💥青年走技能报国、技能成才之路，这也是建设技🐮能型社⛑会的应有之义。”　　冯新广也认为：“这是一个职🚥普融通很好的🥘创新实践案例，因为作出这样🏝选择的学生本身🔋还是渴望技能就业的💥。但目前职业资格准入💧制度还不完善，职业技能、职业资格🚦只能由学历高低决定吗？”　　对此，崔秋立建议，首先应加强⚫相应的政策支持力度，例如落实大🤾学生技能提升🛡政策补贴，并研究探索🔏延伸至毕业季。其次，本科院校、职业院校与技工院😳校、技⬜师学院可以形成联合体，搭建教育平台，让学生🎂通过全日制、非全日制等形式把💉所需的技能培养“补上课”，提前为就🚩业做准备。　　中青报·中青网见习记者 李思 记者 梁国胜 来源：中国青年报　　2025年08月25日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 Nicole Nichols）